Acredite em você!

Acredite em você!

Não importa do que é o mundo

O importante são os seus sonhos...

 Não importa o que você é

O importante é o que você quer ser...

 Não importa onde você está

O importante é para onde você quer ir...

Não importa o porquê.

 O importante é o querer ...

 Não importa suas mágoas

 O importante mesmo são suas alegrias...

Não importa o que você já passou

 O passado guarde na sua lembrança ...

Não veja; apenas olhe...

Não escute; apenas ouça... Não toque; sinta...

O mundo é um espelho; não seja apenas um reflexo

 Só acreditando no futuro você conseguirá a paz para alcançar seu sonhos... Afinal, o que importa ?

Você importa ...

Mensagem com amor

 

PROVÉRBIOS
A gente todos os dias arruma os cabelos: por que não o coração?

A língua resiste porque é mole; os dentes cedem porque são duros.

A palavra é prata, o silêncio é ouro.

É na necessidade que se conhece o amigo.

Mais vale um pássaro na mão do que cem voando.
　
Pense duas vezes antes de agir.
　
Depois da tormenta, sempre vem a bonança.
　
Aprenda todas as regras e transgrida algumas.
　
De grão em grão, a galinha enche o papo.
　
Não há bem que sempre dure, nem mal que nunca se acabe.
　
Não confie na sorte. O triunfo nasce da luta.
　
Dizei-me com quem andas e eu te direi quem és.
　
A união faz a força.
　
Se cair, do chão não passa.
　
Aqui se faz, aqui se paga.
　
Os últimos serão os primeiros.
　
Quem tem boca vai a Roma.
　
Pense rápido, fale devagar.
　
Melhor um pardal na mão do que um pombo no telhado.
　
É melhor prevenir do que remediar.
　
À noite todos os gatos são pardos.
　
Quem não tem cão caça com gato.
　
Uma andorinha só não faz verão.
　
Dia de muito, véspera de pouco.
　
Desgraça pouco é bobagem.
　
Papagaio come milho, periquito leva fama.
　
Os melhores homens são os que as mulheres julgam melhores.
　
Falar é prata, calar é ouro.
　
Nunca puxe o tapete dos outros, afinal você também pode estar em cima dele.
　
Quem tudo quer, tudo perde.
　
Devagar se vai longe.
　
Agora, Inês é morta.
　
Em rio que tem piranha, jacaré nada de costas.
　

Manoel de Barros

　

Uma Didática da Invenção
do "O Livro das Ignorãnças" ed. Civilização Brasileira.


I
Para apalpar as intimidades do mundo é preciso saber:
a) Que o esplendor da manhã não se abre com
faca
b) 0 modo como as violetas preparam o dia
para morrer
c) Por que é que as borboletas de tarjas
vermelhas têm devoção por túmulos
d) Se o homem que toca de tarde sua existência
num fagote, tem salvação
e) Que um rio que flui entre 2 jacintos carrega
mais ternura que um rio que flui entre 2
lagartos
f) Como pegar na voz de um peixe
g) Qual o lado da noite que umedece primeiro.
Etc.
etc.
etc.
Desaprender 8 horas por dia ensina os princípios.

IV
No Tratado das Grandezas do Ínfimo estava
escrito:
Poesia é quando a tarde está competente para
Dálias.
É quando
Ao lado de um pardal o dia dorme antes.
Quando o homem faz sua primeira lagartixa
É quando um trevo assume a noite
E um sapo engole as auroras

IX
Para entrar em estado de árvore é preciso
partir de um torpor animal de lagarto às
3 horas da tarde, no mês de agosto.
Em 2 anos a inércia e o mato vão crescer
em nossa boca.
Sofreremos alguma decomposição lírica até
o mato sair na voz.

Hoje eu desenho o cheiro das árvores.

IX
O rio que fazia uma volta atrás de nossa casa
era a imagem de um vidro mole que fazia uma
volta atrás de casa.
Passou um homem depois e disse: Essa volta
que o rio faz por trás de sua casa se chama
enseada.
Não era mais a imagem de uma cobra de vidro
que fazia uma volta atrás de casa.
Era uma enseada.
Acho que o nome empobreceu a imagem.

Manoel de Barros

　

Mundo Pequeno
do livro "O Livro das Ignorãças" - ed. Civilização Brasileira.


I
O mundo meu é pequeno, Senhor.
Tem um rio e um pouco de árvores.
Nossa casa foi feita de costas para o rio.
Formigas recortam roseiras da avó.
Nos fundos do quintal há um menino e suas latas
maravilhosas.
Todas as coisas deste lugar já estão comprometidas
com aves.
Aqui, se o horizonte enrubesce um pouco, os
besouros pensam que estão no incêndio.
Quando o rio está começando um peixe,
Ele me coisa
Ele me rã
Ele me árvore.
De tarde um velho tocará sua flauta para inverter
os ocasos.

II
Conheço de palma os dementes de rio.
Fui amigo do Bugre Felisdônio, de Ignácio Rayzama
e de Rogaciano.
Todos catavam pregos na beira do rio para enfiar
no horizonte.
Um dia encontrei Felisdônio comendo papel nas ruas
de Corumbá.
Me disse que as coisas que não existem são mais
bonitas.

IV
Caçador, nos barrancos, de rãs entardecidas,
Sombra-Boa entardece. Caminha sobre estratos
de um mar extinto. Caminha sobre as conchas
dos caracóis da terra. Certa vez encontrou uma
voz sem boca. Era uma voz pequena e azul. Não
tinha boca mesmo. "Sonora voz de uma concha",
ele disse. Sombra-Boa ainda ouve nestes lugares
conversamentos de gaivotas. E passam navios
caranguejeiros por ele, carregados de lodo.
Sombra-Boa tem hora que entra em pura
decomposição lírica: "Aromas de tomilhos dementam
cigarras." Conversava em Guató, em Português, e em
Pássaro.
Me disse em Iíngua-pássaro: "Anhumas premunem
mulheres grávidas, 3 dias antes do inturgescer".
Sombra-Boa ainda fala de suas descobertas:
"Borboletas de franjas amarelas são fascinadas
por dejectos." Foi sempre um ente abençoado a
garças. Nascera engrandecido de nadezas.

VI
Descobri aos 13 anos que o que me dava prazer nas
leituras não era a beleza das frases, mas a doença delas.
Comuniquei ao Padre Ezequiel, um meu Preceptor, esse gosto esquisito.
Eu pensava que fosse um sujeito escaleno.
- Gostar de fazer defeitos na frase é muito saudável, o Padre me disse.
Ele fez um limpamento em meus receios.
O Padre falou ainda: Manoel, isso não é doença,
pode muito que você carregue para o resto da vida um certo gosto por nadas...
E se riu.
Você não é de bugre? - ele continuou.
Que sim, eu respondi.
Veja que bugre só pega por desvios, não anda em estradas -
Pois é nos desvios que encontra as melhores surpresas e os ariticuns maduros.
Há que apenas saber errar bem o seu idioma.
Esse Padre Ezequiel foi o meu primeiro professor de
gramática.

VI
Toda vez que encontro uma parede
ela me entrega às suas lesmas.
Não sei se isso é uma repetição de mim ou das lesmas.
Não sei se isso é uma repetição das paredes ou de mim.
Estarei incluído nas lesmas ou nas paredes?
Parece que lesma só é uma divulgação de mim.
Penso que dentro de minha casca
não tem um bicho:
Tem um silêncio feroz.
Estico a timidez da minha lesma até gozar na pedra.

A maior riqueza do homem
é a sua incompletude.
Nesse ponto sou abastado.
Palavras que me aceitam como sou - eu não aceito.

Não agüento ser apenas um sujeito que abre portas,
que puxa válvulas, que olha o relógio,
que compra pão às 6 horas da tarde,
que vai lá fora, que aponta lápis,
que vê a uva etc. etc.

Perdoai
Mas eu preciso ser Outros.
Eu penso renovar o homem usando borboletas.
Manoel de Barros

Manoel Wenceslau Leite de Barros nasceu em Cuiabá (MT) no Beco da Marinha, beira do Rio Cuiabá, em 19 de dezembro de 1916, filho de João Venceslau Barros, capataz com influência naquela região. Mudou-se para Corumbá (MS), onde se fixou de tal forma que chegou a ser considerado corumbaense. Atualmente mora em Campo Grande (MS). É advogado, fazendeiro e poeta.

Tinha um ano de idade quando o pai decidiu fundar fazenda com a família no Pantanal: construir rancho, cercar terras, amansar gado selvagem. Nequinho, como era chamado carinhosamente pelos familiares,　 cresceu brincando no terreiro em frente à casa, pé no chão, entre os currais e as coisas "desimportantes" que marcariam sua obra para sempre. "Ali o que eu tinha era ver os movimentos, a atrapalhação das formigas, caramujos, lagartixas. Era o apogeu do chão e do pequeno."

Com oito anos foi para o colégio interno em Campo Grande, e depois no Rio de Janeiro. Não gostava de estudar até descobrir os livros do padre Antônio Vieira: "A frase para ele era mais importante que a verdade, mais importante que a sua própria fé. O que importava era a estética, o alcance plástico. Foi quando percebi que o poeta não tem compromisso com a verdade, mas com a verossimilhança." Um bom exemplo disso está num verso de Manoel que afirma que "a quinze metros do arco-íris o sol é cheiroso." E quem pode garantir que não é? "Descobri que servia era pra aquilo: Ter orgasmo com as palavras." Dez anos de internato lhe ensinaram a disciplina e os clássicos a rebeldia da escrita.

Manoel de Barros

"Que hei de fazer se de repente a manhã voltar?
Que hei de fazer?
— Dormir, talvez chorar".

ENGLISH BLOCO INTERMEDIÁRIO

BLOCO INTERMEDIÁRIO ENGLISH
PARA ENTREGAR DIA 05/09/2011.
COM BASE NOS NÚMEROS RESPONDA O QUE SE PEDE:
1-ESCREVA OS NÚMEROS EM INGLÊS
20
30
40
50
60
70
80
90
100
22
33
44
66
77
88
99
100
2-Escreva as operações em Inglês (escreva a resposta por extenso)
90-4=
31x2=
30x3=
10x3=
60+15=
12x2=
3-Traduza o texto:

Pedro:HI, MALU!
Malu: HELLO, PEDRO!HOW ARE YOU?
Pedro:I AM FINE THANKS. AND YOU?
Malu:JUST FINE
Pedro:HOW OLD ARE YOU?
Malu:I AM 11 YEARS OLD.AND YOU?
Pedro:I AM 11 TOO
Malu:MY SISTER LAURA IS 13 TODAY.SHE IS A TEENAGER NOW.
Pedro:AND HOW OLD IS YOUR BROTHER?
Malu:HE IS 21.HIS NAME IS DIOGO.

BOA SORTE!

　　

ENGLISH BLOCO FINAL

BLOCO FINAL ENGLISH

ESCOLHA DUAS PROFISSÕES PESQUISE A SUA HISTÓRIA E ENTREGUE DIA 05/09/2011

BOM TRABALHO E DIVIRTÁ-SE.

　

PALAVRAS PARA APRENDER / WORDS TO LEARN :

PALAVRA / WORD	SIGNIFICADO / MEANING
profissão	profession
O que você faz?	what do you do?
artista	artist
advogado	lawyer (male)
advogada	lawyer (female)
chefe de cozinha	chef
estudante	student
mulher de negócios / empresária	businesswoman
homem de negócios / empresário	businessman
aeromoça / comissária de bordo	air hostess / stewardess
comissário de bordo	steward
guia	guide
engenheiro	engineer (male)
engenheira	engineer (female)
médico	doctor (male)
médica	doctor (female)
piloto	pilot
político	politician (male)
política	politician (female)
recepcionista	receptionist
secretária	secretary
garçon	waiter
garçonete	waitress
operador	operator
professor	professor / teacher (male)
professora	professor / teacher (female)
enfermeiro	nurse (male)
enfermeira	nurse (female)
vendedor	salesman
vendedora	saleswoman
carteiro	postman
carpinteiro	carpenter (male)
jornalista	journalist
arquiteto	architect
bibliotecário	librarian (male)
bibliotecária	librarian (female)
tradutor	translator (male)
tradutora	translator (female)
digitador	typist (male)
digitadora	typist (female)
dona de casa	housewife
ator	actor
atriz	actress

STUDY THIS CONVERSATION :

	Portuguese	English translation (equivalent)
Kate:	Olá! Me chamo Kate. E você?	Hello, my name is Kate and yours?.
Isabel:	Olá Kate, me chamo Isabel. Eu sou artista. O que você faz?	Hello Kate, My name is Isabel. I am an artist. What do you do?
Kate:	Eu sou jornalista.	I am a Journalist.
Isabel:	Sou portuguesa. Você é americana, não é?	I am Portuguese. You are an American, aren't you?
Kate:	Não, eu sou canadense. Rodolfo, o que você faz?	No, I am canadian. Rodolfo, what do you do?
Rodolfo:	Eu sou professor. Manuel, você é médico?	I am a Professor. Manuel, are you a doctor?
Manuel:	Não sou médico. Sou advogado.	No, I am not a doctor. I'm a lawyer.
Isabel:	Patricia, o que você faz?	Patricia, what do you do?
Patricia:	Isabel, sou comissária de bordo.	Isabel, I'm an air hostess.
Rodolfo:	Ana, o que você faz?	Ana, what do you do?
Ana:	Eu sou enfermeira.	I am a nurse.
Chorus:	Tchau, até logo.	Goodbye. See you later.

　　

ENGLISH

Numbers
0	zero	10	ten	20	twenty	100	one hundred
1	one	11	eleven	21	twenty-one	200	two hundred
2	two	12	twelve	22	twenty-two	300	three hundred
3	three	13	thirteen	30	thirty	400	four hundred
4	four	14	fourteen	40	forty	500	five hundred
5	five	15	fifteen	50	fifty	600	six hundred
6	six	16	sixteen	60	sixty	700	seven hundred
7	seven	17	seventeen	70	seventy	800	eight hundred
8	eight	18	eighteen	80	eighty	900	nine hundred
9	nine	19	nineteen	90	ninety	1000	one thousand

BLOCO INTERMEDIÁRIO ENGLISH

CORES EM INGLÊS
　
White - Branco
Gray - Cinza
Silver - Prata
Black - Preto
Red - Vermelho
Orange - Laranja
Ochre - Ocre
Brown - Marrom
Yellow - Amarelo
Gold - Ouro / Dourado
Lime - Verde Limão
Green - Verde
Blue - Azul
Purple - Roxo
Violet - Violeta
Magenta - Vinho
Pink - Rosa

BLOCO INTERMEDIÁRIO- ENGLISH

There TO BE
Usamos o "there to be" para indicar existência de pessoas, situações e objetos. Iguala-se ao verbo "haver" em português. Todavia, em português utilizamos o verbo "ter" para indicar existência também o que não pode acontece em inglês. O verbo "to have" que significa "ter" apenas indica posse.

Por enquanto, estudaremos o "there to be" apenas no presente.

INTERROGATIVA	NEGATIVA
Is there...?	There is not	There isn’t
Are there...?	There are not	There aren’t

Pratique:

1- __________ ten students in class today: three boys and seven girls.
2- __________ many stars in the sky tonight? No, _____________.
3- __________ an ophthalmologist in this clinic? Yes, ___________.
4- __________ many countries in Asia? Yes, _______________.
5- __________ a car in front of my house.

English

O imperativo no inglês, ele é usado para fazer um pedido, um convite ou uma ordem. É formado pelo infinitivo sem to. Nas formas negativas usamos don’t ou do not.
Forma afirmativa:
Forma negativa:
Imperativo com let:
See you!
Ex.: Let him try! (Deixe ele tentar!)
Ex.:(Deixe o gato comer.)
Ex.: Don’t let them stop! (Não deixe eles pararem.) Let the cat eat!
Ex.: Don’t move, please! (Não se mova, por favor)
Ex.: Don’t smoke!(Não fume.)
Ex.: Don’t turn left! (Não vire à esquerda.)
Ex.: Wait for me! (Espere por mim.)
Ex.: Open your book!. (Abra seu livro.)
Ex.: Have a good day! (Tenha um bom dia!)

Lingua Portuguesa

ESCOLA MUNICIPAL OSVALDO CRUZ - TRAJE
LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA ROZAIR P. ALVES TEIXEIRA
ESTUDANTE
BLOCO FINAL
　
　
A INDUSTRIALIZAÇÃOO problema básico de nossa economia estará em breve sob novo signo. O país semicolonial, agrário, importador de manufaturas e exportador de matérias - primas poderão arcar com as responsabilidades de uma vida industrial autônoma, provendo as suas urgentes necessidades de defesa e aparelhamento.

(Getúlio Vargas)


01. Deduz-se da leitura do texto que:
A) não vão ocorrer mudanças no cenário econômico;
B) o problema de nossa economia está na falta de industrialização;
C) o Brasil vai deixar de dedicar-se à agricultura;
D) o problema econômico do Brasil é fruto do colonialismo;
E) o nosso país vai deixar de importar manufaturas.


02. A situação referida no momento da enunciação do texto:A) vai ocorrer em breve, na dependência de algumas condições;
B) vai certamente acontecer num futuro próximo;
C) já ocorreu num passado recente;
D) ocorreu num passado recente e vai continuar no futuro;
E) é fruto da imaginação nacionalista de Getúlio Vargas.


03. O item abaixo que NÃO representa uma mudança na realidade brasileira, segundo o texto é:A) agrário / industrial;
B) importador / produtor;
C) semicolonial / colonizado;
D) dependente / independente;
E) antigo / moderno.


04. Na primeira linha do texto, o vocábulo básico equivale semanticamente a:A) tradicional;
B) histórico;
C) fundamental;
D) estrutural;
E) clássico.

05. ''... sob novo signo.''; nesse segmento o autor empregou corretamente a preposição sob; o item abaixo em que houve troca entre sob/sobre é:A) Sob esse aspecto, a economia vai mudar;
B) A economia foi analisada sob vários pontos de vista;
C) A industrialização virá sob um novo governo;
D) O congresso vai discutir sob política econômica;
E) A industrialização foi feita sob pressão de grupos.


06. Agrário se refere a campo; o vocábulo abaixo em que esse radical tem significado diferente é:A) agricultor;
B) agridoce;
C) agrimensor;
D) agreste;
E) agrícola.


　
Pensei que tudo seria diferente, mas às vezes é preciso mudar de janela para ver outros horizontes.　

Língua Portuguesa

ESCOLA MUNICIPAL OSVALDO CRUZ - TRAJE
LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA ROZAIR P. ALVES TEIXEIRA
ESTUDANTE
BLOCO FINAL
TEXTO XCVII
MELHOR QUALIDADE DE VIDA

O exemplo de Los Angeles, onde grupos sociais se organizaram para
buscar soluções para seus problemas, deve ser observado com atenção.
Formando, inclusive, patrulhas civis para inibir a　 violência urbana,
demonstraram o quanto a participação de todos é vital. Sem uma mudança
5 radical de mentalidade jamais construiremos uma convivência tranqüila
e segura. Cada um por si é o caminho do suicídio. Contar apenas com o
governo, com a polícia, para nossa proteção, é confiar demais na sorte.
Temos que assumir nossas responsabilidades. Vizinhos, amigos, qualquer
um que cruze por nossa calçada não pode ser encarado como um estranho.
10 Devem ser como parte de nossas famílias. (Jornal da Semana - 18 de novembro de 1995)

1) Segundo o texto, a melhor qualidade de vida depende:
a) da ação da polícia
b) da ação organizada do governo
c) da ação integrada de toda a comunidade
d) da formulação de patrulhas civis
e) da ação individual
2) O autor cita o exemplo de Los Angeles para:
a) demonstrar que nos Estados Unidos tudo funciona melhor.
b) poder abordar problemas semelhantes no Brasil.
c) indicar caminhos equivocados na solução do problema da violência.
d) provar que só a democracia pode consertar os erros sociais.
e) mostrar que os americanos já resolveram os problemas que nos incomodam.
3) "...para buscar soluções..." (l. 2); neste trecho, a preposição para indica:
a) causa　
b) direção　
c) comparação
d) concessão
e) finalidade
4) "...para seus problemas..." (/. 2); o possessivo destacado tem como antecedente:
a) Los Angeles　
b) grupos sociais　
c) patrulhas civis　
d) soluções
e) famílias
5) Quando o texto fala na primeira pessoa do plural, se refere a:
a) todos os cidadãos brasileiros
b) cidadãos que sofrem com a violência
c) jornalista e seus leitores
d) cariocas, em particular
e) cidadãos de Los Angeles e do Rio de Janeiro
6) "Cada um por si é o caminho do suicídio." (l. 6). Nesta frase há uma condenação clara:
a) da violência　
b) do individualismo　
c) da sociedade
d) da polícia
e) das autoridades
　
　
　
　
　
　"A inteligência é o farol que nos guia, mas é a vontade que nos faz caminhar

TEXTO XCV
MODERNIDADE É HUMANIDADE

Pensar qual o processo de desenvolvimento que queremos é um dos
pontos fundamentais da Ação pelo Emprego e o Desenvolvimento. Temos
uma massa de desempregados de "quarto mundo" enquanto a classe
empresarial,　　　　　　　　 ao　　　　　　　　　　 pensar　　　　　　　　　 em　　　　　　　　　　　　 emprego,　　　　　　　　　　　　　 pensa
5 em um mercado para país de "primeiro mundo". Quando pensamos em
emprego pensamos em crescimento, em integração no processo produtivo?
O que passa exatamente pela cabeça da sociedade e dos empresários que
convivem com a fantástica situação dos países do primeiro mundo que têm
um PIB sensacional... e o desemprego igual?
10　 O grande desafio colocado hoje, principalmente para a ciência e a
tecnologia, é: como podemos pensar uma sociedade onde haja lugar,
espaço e ocupação para todos os seus membros? Um processo capaz de
incorporar e não de excluir e marginalizar, até porque não inventamos
ainda uma sociedade onde 5% trabalham e 95% vivem de bolsa de estudo,
15 ou de bolsa de consumo. Seria uma forma de distribuir a riqueza, dar
"vale cidadania" pra todo mundo. O sujeito iria com o seu vale e teria
saúde, educação, bolsa de alimentação. Sem dúvida,　 um quadro
formidável, mas totalmente irreal.
O　　　 problema　　 imediato é　　 pensar　　 primeiro　　 o　　 desenvolvimento
20 humano. É essa a grande questão que desafia a ciência e, portanto, as
pesquisas e a tecnologia a terem como principal parâmetro a sociedade. Na
verdade, estamos diante de uma questão ética. A quem serve nosso
conhecimento? A quem serve a economia? Para quem exatamente
pensamos o desenvolvimento? Para darmos respostas a　 estes　　 problemas,
25 fica impossível olhar pelo retrovisor. É preciso pensar o futuro, em
como reinventar a sociedade, isto é, as relações culturais e econômicas e as
relações de poder. Com essa visão, a ciência e a tecnologia podem
perfeitamente questionar o mundo atual e contribuir para criar um novo,
porque este, definitivamente, não está dando certo.
30　　　 O que é importante perceber é que estamos hoje diante da consciência
de que o desenvolvimento humano se constitui no grande desafio
moderno. Modernidade é humanidade. E essa visão só　 é possível para
quem pensa a sociedade do ponto de vista ético. (...)
Ironias　　　　 à　　　　 parte,　　　 entendo　　　 que,　　　　 deste　　　 ponto　　　　 de　　　 vista, a
35 contribuição das universidade e também do mundo empresarial, apesar
de sua visão imediatista e muito ligada ao primeiro mundo, é da maior
importância, porque, quando qualquer setor coloca como questão central a
estabilização da economia, faz aterrissar no centro de nossa agenda um
problema, quando a questão central é: como eliminar, num prazo digno, a　
40 miséria, a indigência e a fome? E é para isso que　 inteligências e
vontades têm que se dirigir.
Quando colocamos o emprego como arma contra a miséria,
apontamos caminhos e saímos Brasil afora cobrando essa resposta, porque
não temos mais tempo. Estamos correndo contra　　　　 o　　　　 tempo,　　　　　 contra
45 esta tragédia que se estabeleceu no país. O Brasil não pode mais
aumentar a sua taxa de indigência, sua massa de indigentes. Não falamos
mais de pobreza e sim de indigência - o estado extremo da miséria.
A Ação da Cidadania contra a Miséria e pela Vida e　 a Ação pelo
Emprego e　　　　 o　　　 Desenvolvimento　　　 existem, crescem e ecoam hoje em
50 milhares de comitês, na mais densa corrente de solidariedade já
construída nos últimos tempos, porque - mesmo sabendo que está fazendo
o caminho da história pela contramão - a sociedade　 brasileira confia na
mudança. (HERBERT DE SOUZA - Adaptado)

1) Pode-se depreender da leitura do primeiro parágrafo que:
a) há, no país, uma massa de desempregados de "quarto mundo" aguardando uma oportunidade de se incorporar à classe empresarial.
b) há um descompasso entre as expectativas dos empresários quanto ao mercado e o nível dos desempregados.
c) para o autor, é a massa de desempregados de "quarto mundo" que fará subir o PIB nacional.
d) ao pensar em mercado de primeiro mundo, a classe empresarial demonstra ignorar o problema do desemprego.
e) a Ação pelo Emprego e o Desenvolvimento foi criada para que pudesse haver a estabilização da moeda.
2) Em "Seria uma forma de distribuir a riqueza, dar ’vale cidadania’ pra todo mundo". (/. 15/16), a expressão sublinhada reflete uma ironia do autor porque:
a) a cidadania não é conquistada através de um vale.
b) a riqueza, num país, distribui-se por meio de donativos.
c) a distribuição de vales não admite a exclusão social.
d) as bolsas de consumo propiciam as transformações sociais.
e) os subsídios desfazem a desigualdade social.
3) No quarto parágrafo o autor afirma: "Modernidade é humanidade. E essa visão só é possível para quem pensa a sociedade do ponto de vista ético." (/. 32-33). Assinale a opção que NÃO confirma esta idéia.
a) Um país avança e se desenvolve satisfatoriamente quando há a adequada integração da sociedade ao processo produtivo.　
b) Ciência e tecnologia constituem fatores indispensáveis ao desenvolvimento, se tiverem como parâmetro a sociedade.
c) O crescimento de um país se dá à medida que há a prioridade para o desenvolvimento humano.
d) O emprego deve ser sempre planejado em função do tipo de desenvolvimento que se quer para o país.
e) O crescimento de um país mede-se pelo comportamento de primeiro mundo, demonstrado pela sociedade.
4) Leia atentamente a afirmativa:
A exclusão social poderá ser afastada pela. Analise os trechos abaixo, preenchendo os parênteses com (V) ou (F), conforme completem a afirmativa dada de modo verdadeiro ou falso, segundo o sentido geral do texto. A seqüência correta é:
( ) possibilidade de ocupação para todos os membros da sociedade
( ) distribuição equânime da riqueza
( ) alienação do indivíduo do processo produtivo
( ) eliminação da taxa de indigência
( ) volta aos processos de desenvolvimento do passado
a) F-V-V-V-F
b) F-F-V-F-F
c) V-V-F-V-F
d) V-V-F-V-V
e) V-V-V-F-V
5) Os textos I e II apresentam como preocupação comum o (a); (Para resolver esta questão,　 é　 necessário voltar ao texto anterior, n° XCIV, pois ambos pertencem à mesma prova.)
a) desenvolvimento da tecnologia
b) questionamento da modernidade
c) competição entre os produtores
d) distância entre as camadas sociais
e) distribuição de parcelas do poder entre as classes　
　
　
　
　"A nossa sorte não se encontra fora de nós, mas antes em nós mesmos e em nossa vontade." 　

Desenvolvimento Social

ESCOLA MUNICIPAL OSVALDO CRUZ - TRAJE
DESENVOLVIMENTO SOCIAL
PROFESSORA ROZAIR P. ALVES TEIXEIRA
ESTUDANTE
BLOCO FINAL

TEXTO XXII

Pode dizer-se que a presença do negro representou sempre fator obrigatório no desenvolvimento dos latifúndios coloniais. Os antigos moradores da terra foram, eventualmente, prestimosos colaboradores da indústria extrativa, na caça, na　 pesca,　 em　 determinados　 ofícios 5 mecânicos e na criação do gado. Dificilmente se acomodavam, porém, ao trabalho acurado e metódico que exige a exploração dos canaviais. Sua tendência espontânea era para as atividades menos sedentárias e que pudessem exercer-se sem regularidade forçada e sem vigilância e fiscalização de estranhos. (Sérgio Buarque de Holanda, in Raízes)
1) Segundo o autor, os antigos moradores da terra:
a) foram o fator decisivo no desenvolvimento dos latifúndios coloniais.
b) colaboravam com má vontade na caça e na pesca.
c) não gostavam de atividades rotineiras.
d) não colaboraram com a indústria extrativa.
e) levavam uma vida sedentária.
2) "Trabalho acurado" (l. 6) é o mesmo que:
a) trabalho apressado
b) trabalho aprimorado
c) trabalho lento
d) trabalho especial
e) trabalho duro
3) Infere-se do texto que os antigos moradores da terra eram:
a) os portugueses
b) os negros
c) os índios
d) tanto os índios quanto os negros
e) a miscigenação de portugueses e índios
4) Pelo visto, os antigos moradores da terra não possuíam muito (a):　
a) disposição
b) responsabilidade
c) inteligência
d) paciência
e) orgulho　

Imagine uma nova história para sua vida e acredite nela.

Paulo Coelho

Mensagem

Está mensagem é para te alegrar e te dar forças para enfrentar esta fase, que está sendo tão difícil de encarar.

Faça de seus pensamentos a força de que está precisando.
Esqueça as coisas ruins e limpe a mente cultivando somente bons pensamentos.

Acredite no sucesso total, não imagine obstáculos na sua mente.
Tudo que uma pessoa é capaz de planejar, ela é capaz de realizar.

Tenha fé, otimismo e ação. Sua vida só você a vive.

Portanto goste mais, acredite mais, e seja mais feliz.
Procure plantar sementes de amor e otimismo na sua vida e você colhera sempre maravilhosos frutos.
Eu acredito em você.

O Seu Valor

O Seu ValorQuanto vale uma nota de 100 reais?
Ela vale 100 reais.
Agora e se você pegar ela e dobrar no meio, quanto ela vale? 100 reais.
E se amassar essa nota toda, quanto ela passa a valer? 100 reais.
Se pegar, jogar no chão e pisar em cima. Sabe o que acontece com ela? Continua tendo o mesmo valor de 100 reais.
Muitas vezes enfrentamos situações em que somos dobrados, amassados, tentam pisar em nós e desvalorizar-nos.
Muitas vezes tentam te jogar pra baixo mas na verdade não podem.
Por mais que tentem não podem tirar o seu valor.
Você tem o seu valor e ele continua com você apesar de tudo que os outros possam fazer.
Deus fez você com um valor incalculável, saiba disso.
Você tem o seu valor mesmo que te digam o contrário. Passe a se valorizar mais. Dê a você mesmo o seu devido valor e não deixe os outros tentarem tirar isso de você.

O seu real valor.

INGLÊS

COM BASE NO TEXTO ABAIXO RESPONDA O QUE SE PEDE:

WHAT IS YOUR NAME?

-HELLO!WHO ARE YOU?

-I AM HELEN.AND YOU?

WHAT IS YOUR NAME?

- MY NAME IS CHARLES. IAM AN OFFICE-BOY.AND YOU?

- I AM A SECRETARY.

- NICE TO MEET YOU?

1-RETIRE DO TEXTO UMA FRASE INTERROGATIVA.
2-MARQUE UM X NO PRONOME PESSOAL.
( )SECRETARY ( ) AM ( )I
3-NUMERE A 2º COLUNA DE ACORDO COM A 1º.
1-NAME ( ) YOU
2-SOU, ESTOU ( ) HELEN
3-VOCÊ ( ) AJUDANTE DE ESCRITÓRIO
4-HELEN ( ) NOME
5-OFFICE-BOY ( ) AM
4-O AUXILIAR QUE TORNA A FRASE NO PASSADO INTERROGATIVO É: a)( ) DO b)( )DID
5-O PASSADO REGULAR É FORMADO A PARTIR DE: a)( ) VERBO b) ( ) SUBSTANTIVO6- ESCREVA OS VERBOS NO PASSADO REGULAR:
1-WORK
2-PLAY
3-STUDY
4-TALK
5-SMOKE7-A FRASE FICA NO PASSADO NEGATIVO USANDO:
a) ( ) NOT b)( ) DID NOT8-ESCREVA AS PALAVRAS EM INGLÊS

W
E
L
C
O
M
E

QUEM
OVO
LÂMPADA
CARRO
LARANJA
MANHÃ
NOITE
　
　
　
　-WHO IS THE GIRL IN THE PICTURE?
-MY GIRLFRIEND.
-OH! SHE IS VERY BEAUTIFUL
-AND A LOVELY GIRL, TOO!
-IS SHE BARBARA LANE?
-YES, SHE IS.
-AND THE GIRLS NEAR BARBARA------WHO ARE THEY?
-THEY ARE MY FRIENDS LUCY AND JANET.1-COMPLETE USANDO AS PALAVRAS DO TEXTO:2,01-SHE IS MY FRIEND. THEY -----MY FRIENDS.
2-WHO ARE THEY?-------ARE MY FRIENDS.
3-SHE IS A LOVELY GIRL.SHE IS MY------------.
4-IS SHE BEAUTIFUL? YES, SHE IS VERY------------------------.
5-SHE IS-------------BEAUTIFUL.
6-THEY ARE MY ------------LUCY AND JANET.2-RETIRE DO TEXTO 02 PRONOMES:
3- NUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª . a)I WORKED HERE.
b) SHE PLAYED THE BALL
c)MY FRIEND STUDIED ENGLISH
d) THEY TALKED WITH ME5-NUMERE OS ANTÔNIMOS2-YOUNG SHORT ( )
3-UGLY POOR ( )
4-DIRTY OLD ( )
5-CHEAP BEAUTIFUL ( )
6-GOOD CLEAN ( )
7-TALL BAD ( )　
1-ESCREVA NO FUTURO IMEDIATOa) MARY IS-------------------READ A MAGAZINE
b) JOHN IS--------------------PAINT THE PICTURE
c) FRED IS--------------------VISIT A FRIEND
d)MARK IS-------------------CLEAN HIS CAR2- ASSINALE UM X NO FUTURO IMEDIATO: a)( ) Will b)( )GOING TO c) ( ) CAN3-RETIRE DO FRAGMENTO ABAIXO O AUXILIAR QUE INDICA FUTURO. --WAIT A MOMENT. WAIT A MOMENT . I WILL GIVE YOU AN ASPIRIN PILL.4- USE O AUXILIAR FUTURO NAS ORAÇÕES ABAIXO: a)I------------WRITE LETTERS TO MY FRIENDS.
b)THEY---------STUDY IN THE SOME CLASS.
c)I------------STUDY AT NIGHT
d)I-----------GO TO WORK BY BUS5-LEIA O TEXTO E RESPONDADRUGS- THE WAY WITH NO RETURN
DRUGS ARE PROBABLY THE MOST SERIOUS PROBLEM IN OUR DAYS.
TO SOLVE THIS PROBLEM MANY SCHOOLS HAVE A DRUG EDUCATION PROGRAM.THIS PROGRAM INCLUDE BOOKS, VIDEOS, CASSETTES AND ORIENTATION FROM EX-DRUG ADDICTS.
ANT-DRUGS CAMPAIGNS TRY TO KEEP YOUNG PEOPLE FAR FROM DRUGS BY MEANS OF TALKS, DEBATES, ADVICES AND MASSAGES.HERE ARE SOME MESSAGES TO YOUNG PEOPLE;
JUST SAY NO!
CHOOSE LIFE, NOT DRUGS!
CONTROL YOUR LIFE; DO NOT TAKE DRUGS!
DO NOT DESTROY YOUR LIFE!
THE DRUGS CAN PROVOKE ADDICTION, SERIOUS ILLNESS AND EVEN DEATH.
THOUSANDS OF DRUG ADDICTS DIE EVERY YEAR FROM THE DRUGS.1
2-DE ACORDO COM O TEXTO AS DROGAS SÃO:a) A SIMPLE PROBLEM.
b) A PROBLEM WITH NO IMPORTANCE.
c) A VERY SERIOUS PROBLEM.
3
a) JUST SAY NO!
b) CHOOSE LIFE NOT DRUGS!
c) CONTROL YOUR LIFE, DO NOT TAKE DRUGS.

BOA SORTE!

SATURDAY IN THE PARK

THERE ARE MANY PEOPLE IN THE PARK TODAY.

IT IS A LARGE AND BEAUTIFUL PARK NEAR A LAKE.THERE ARE SOME PEOPLE DOING EXERCISES.SOME BOYS ARE PLAYING FOOTBALL. SOME OTHERS ARE CYCLING AROUND THE LAKE.SOME GIRLS ARE CYCLING, TOO.SOME OTHERS ARE LISTENING TO THE RADIO.

THE CHILDREN ARE PLAYING WITH TOYS AND SPEAKING LOUDLY.

AND ME?WHAT AM I DOING HERE IN THE PARK?I AM PLAYING CARDS WITH MY FRIENDS AND WATCHING THE PEOPLE IN THE PARK.

- TRADUZA:

RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO:

1- ONDE ESTÃO AS PESSOAS?

2- COMO É O PARQUE? 0,5

3- HÁ UM LAGO PERTO DO PARQUE?

4- HÁ PESSOAS FAZENDO EXERCÍCIOS NO PARQUE?

5- O QUE ALGUNS MENINOS ESTÃO FAZENDO?

6- QUEM ESTÁ ANDANDO DE BICICLETA AO REDOR DO PARQUE?

7- QUEM ESTÁ OUVINDO RÁDIO?

8- O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO?

9- O QUE EU ESTOU FAZENDO NO PARQUE?

10- QUEM ESTÁ ASSISTINDO AS PESSOAS NO PARQUE?

11-TRADUZA O TEXTO:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‘ -QUAL O ASSUNTO DO TEXTO?! - I HAVE A TERRIBLE HEADACHE.1-RICH EXPENSIVE ( )1-DOR DE CABEÇA ( ) STRONG
2-BARATO ( ) SICK
3-SUJO ( ) YOUNG
4-NOVO ( ) NEW
5-ADIVINHE ( ) SHORT
6-HOJE ( ) TODAY
7-CURTO ( ) CHEAP
8-JOVEM ( ) DIRTY
9-DOENTE ( ) GUESS
10-FORTE ( ) HEADACHE
4-ESCREVA NA FORMA NEGATIVA PASSADO. FRIENDS

LÍNGUA PORTUGUESA

LÍNGUA PORTUGUESA
A MISÉRIA É DE TODOS NÓS

Como entender a resistência da miséria no Brasil, uma chaga social que remonta aos primórdios da colonização? No decorrer das últimas décadas, enquanto a miséria se mantinha mais ou menos do mesmo tamanho, todos os indicadores sociais brasileiros melhoraram. Há mais crianças em idade escolar freqüentando aulas atualmente do que em qualquer outro período da nossa história. As taxas de analfabetismo e mortalidade infantil também são as menores desde que se passou a registrá-las nacionalmente. O Brasil figura entre as dez nações de economia mais forte do mundo. No campo diplomático, começa a exercitar seus músculos. Vem firmando uma inconteste liderança política regional na América Latina, ao mesmo tempo que atrai a simpatia do Terceiro Mundo por ter se tornado um

forte oponente das injustas políticas de comércio dos países ricos. Apesar de todos esses avanços, a miséria resiste. Embora em algumas de suas ocorrências, especialmente na zona rural, esteja confinada a bolsões invisíveis aos olhos dos brasileiros mais bem posicionados na escala social, a miséria é onipresente. Nas grandes cidades, com aterrorizante freqüência, ela atravessa o fosso social profundo e se manifesta de forma violenta. A mais assustadora dessas manifestações é a criminalidade, que, se não tem na pobreza sua única causa, certamente em razão dela se tornou mais disseminada e cruel. Explicar a resistência da pobreza extrema entre milhões de habitantes não é uma empreitada simples.

Veja, ed. 1735 1. O título dado ao texto se justifica porque:
a) a miséria abrange grande parte de nossa população;
b) a miséria é culpa da classe dominante;
c) todos os governantes colaboraram para a miséria comum;
d) a miséria deveria ser preocupação de todos nós;
e) um mal tão intenso atinge indistintamente a todos.
2. A primeira pergunta - "Como entender a resistência da miséria no Brasil, uma chaga social que remonta aos
primórdios da colonização?":
a) tem sua resposta dada no último parágrafo;
b) representa o tema central de todo o texto;
c) é só uma motivação para a leitura do texto;
d) é uma pergunta retórica, à qual não cabe resposta;
e) é uma das perguntas do texto que ficam sem resposta.
3. Após a leitura do texto, só NÃO se pode dizer da miséria no Brasil que ela:
a) é culpa dos governos recentes, apesar de seu trabalho produtivo em outras áreas;
b)tem manifestações violentas, como a criminalidade nas grandes cidades;
c) atinge milhões de habitantes, embora alguns deles não apareçam para a classe dominante;
d) é de difícil compreensão, já que sua presença não se coaduna com a de outros indicadores sociais;
e) tem razões históricas e se mantém em níveis estáveis nas últimas décadas.
4. O melhor resumo das sete primeiras linhas do texto é:
a) Entender a miséria no Brasil é impossível, já que todos os outros indicadores sociais melhoraram;
b)Desde os primórdios da colonização a miséria existe no Brasil e se mantém onipresente;
c) A miséria no Brasil tem fundo histórico e foi alimentada por governos incompetentes;
d) Embora os indicadores sociais mostrem progresso em muitas áreas, a miséria ainda atinge uma pequena parte
de nosso povo;
e) Todos os indicadores sociais melhoraram exceto o indicador da miséria que leva à criminalidade
5. As marcas de progresso em nosso país são dadas com apoio na quantidade, exceto:
a) freqüência escolar;
b) liderança diplomática;
c) mortalidade infantil;
d) analfabetismo;
e) desempenho econômico.
6. "No campo diplomático, começa a exercitar seus músculos"; com essa frase, o jornalista quer dizer que o
Brasil:
a) já está suficientemente forte para começar a exercer sua liderança na América Latina;
b) já mostra que é mais forte que seus países vizinhos;
c) está iniciando seu trabalho diplomático a fim de marcar presença no cenário exterior;
d) pretende mostrar ao mundo e aos países vizinhos que já é suficientemente forte para tornar-se líder;
e) ainda é inexperiente no trato com a política exterior.
7. Segundo o texto, "A miséria é onipresente" embora:
a) apareça algumas vezes nas grandes cidades;
b) se manifeste de formas distintas;
c) esteja escondida dos olhos de alguns;
d) seja combatida pelas autoridades;
e) se torne mais disseminada e cruel.
8. "...não é uma empreitada simples" equivale a dizer que é uma empreitada complexa; o item em que essa
equivalência é feita de forma INCORRETA é:
a) não é uma preocupação geral = é uma preocupação superficial;
b) não é uma pessoa apática = é uma pessoa dinâmica;
c) não é uma questão vital = é uma questão desimportante;
d) não é um problema universal = é um problema particular;